El proyecto consiste en editar y publicar en papel 2 cuentos infantiles medievales cuya ambientación se sitúa en la España del Medievo.

En ellos se mezclan la realidad con la ficción. Desde las primeras líneas la narración atrae al lector. Los personajes se identifican con personas de carne y hueso y los incidentes con un suceso particular que realmente ocurrió. El narrador proporciona la materia de su creación literaria.

A los cuentos se le han añadido unos ejercicios de comprensión lectora y otros de aprendizaje histórico.

Los cuentos van acompañados de ilustraciones alusivas al acontecimiento narrado.

Los libros serán impresos en castellano.

El destino de las aportaciones será destinado a la edición en papel. El número de ejemplares de cada cuento será de 200, lo que suma un total de 400 libros.

Si te gusta el proyecto puedes cofinanciarlo con una pequeña cantidad, todo cuenta para sacar el proyecto adelante. Entre todos lo conseguiremos.

Crowdfunding, es la financiación colectiva o el micromecenazgo, llevada a cabo por personas que realizan una red para conseguir dinero u otros recursos para financiar un proyecto.

Libros a publicar en esta campaña

• Eladio, el mozárabe: Cuenta la historia de un joven mozárabe en la taifa de Granada durante la dinastía nazarí.

• Fátima, la mora: Cuenta como el amor se impone a la intransigencia de un padre musulmán.

A qué destinaremos vuestras aportaciones

A excepción de un porcentaje pequeño, destinado a cubrir cubrir los costes del uso de la plataforma de crowdfundig y de las transacciones financieras, todo vuestras aportaciones serán destinadas a la publicación de los libros.

Así, nuestro objetivo es publicar 200 unidades por título, haciendo un total de 4000 libros publicados.

Esto podrá ser así solo si alcanzamos el objetivo mínimo del proyecto que asciende a 2.000€.

Sobre las recompensas

Si queréis que José Molero os haga dedicatorias personalizadas de los libros que vais a recibir, no tenéis nada más que decirlo.

Si deseáis una presentación en persona en vuestra localidad, recomendamos que comencéis por considerar realizar un encargo del número adecuado de ejemplares. En este caso debéis contactar directamente con nuestra institución en: [email protected]

Calendario previsto

Campaña: Octubre y noviembre

Publicación: primera quincena de diciembre

Envío: segunda quincena de diciembre y primera quincena de enero.

Acerca de José Molero, autor de los dos libros.

José Molero Fernández, nació en Granada donde aprende las primeras letras y escritura y hace primaria.

Por motivos familiares se traslada a Murcia donde estudia Bachiller. Hace la carrera de ingeniería de minas en Cartagena. Trabaja en Las Minas de Ojos Negros (Teruel). Se traslada a Zaragoza para trabajar en una empresa que fabrica maquinaria de minas. Escribe sobre la minería. En Zaragoza termina la carrera de Magisterio y abandona la minería para dedicarse por entero a la enseñanza. Comienza a escribir pequeñas historias para sus alumnos como motivación de las clases.

Se traslada a Murcia y sigue enseñando y escribiendo para sus alumnos. Termina la carrera de Filología inglesa. Sigue escribiendo para la motivación de sus alumnos.

Comienza un nuevo periodo dedicándose a la cooperación internacional en países de Latinoamérica y África. Escribe La Escalera y comienza a redactar las historias que narraba a sus alumnos como instrumento de motivación.

Ha escrito La historia de Frodo y sus amigos que es una colección de cuentos para niños donde se narran pequeñas historias que le sucede al personaje. Idóneos para leer en familia

Dos cuentos medievales: donde se narran historias donde se combina lo real y lo imaginario

Cuentos para conocer la verdadera historia de un periodo histórico de España.

Como animar a los niños a que les guste leer, consejos de José Molero

Maestros y padres sabemos que los beneficios de la lectura son incalculables y que han dejado huella en nuestras vidas. Somos conscientes que la lectura nos ha aportado conocimientos, ha desarrollado nuestro sentido crítico, nos ha abierto la imaginación, nos ha hecho activar nuestras neuronas, ha mejorado nuestra cultura y ha cincelado, en muchos casos, nuestra personalidad

Por la lectura hemos aprendido sobre el mundo, las personas, ciudades, tradiciones y mil aspectos de la psicología humana.

Por ella hemos ampliado nuestro vocabulario, expresiones, giros, el uso correcto del lenguaje, relacionar conceptos, ampliar nuestras habilidades cognitivas, mejora nuestra ortografía e incluso reduce nuestro nivel de estrés.

Como vemos, todo son ventajas, pero si esto es verdad nos preguntábamos un equipo de maestros ¿por que muchos alumnos no les gusta leer?

Hay alumnos devoradores de libros, mientras que para otros el acto de leer le supone un autentico sacrificio. ¿Qué hacer para motivarles?

No valen nuestras recomendaciones de “tienes que leer más para mejorar tus estudios” o “si lees mejorará tu forma de expresión, o tendrás menos faltas de ortografía y otros muchos argumentos que cada uno puede aportar.

Y es que eso muchos niños no vinculan la lectura con el ocio y prefieren la play y otra actividad lúdica.

Es entonces cuando, como maestros, hemos de preguntarnos ¿Qué errores cometemos para que los alumnos no les gusten leer o incluso para algunos le cause verdadera aversión?

Para ellos nos propusimos analizar las causas y motivar a esos alumnos para que les gustara leer.

Primero nos preguntamos ¿es ese libro el adecuado para él? ¿Se adecua a sus necesidades y capacidad? ¿Conoce algo de lo que contiene? Estas son preguntas clave para orientar a los alumnos hacia libros que les guste y se despierte en ellos la curiosidad.

En las clases los maestros estamos acostumbrados a que los alumnos lean en voz alta. Pero nos hemos preguntado si están preparados.

Realmente leer en voz alta es muy bueno porque podremos corregirle a los alumnos la dicción, la entonación y coherencia ende la lectura.

Considero que es mejor que el niño lea en voz alta cuando sea un lector consolidado y además disfrute leyendo a sus compañeros. De esa manera los alumnos podrán apreciar que leer bien es importante para ellos al comprobar que sus compañeros están atentos a sus palabras.

En distintas reuniones convinimos que el libro elegido debería tener su utilidad. Nos preguntamos ¿Creemos que el libro sirve para hacer ver a los alumnos que la lectura es una experiencia maravillosa que vale la pena?

Cuantas veces los maestros hemos encargado a los alumnos leer un determinado libro y les hemos pedido un resumen o algún otro trabajo, en definitiva la lectura la hemos vinculado a la asignatura de lengua.

Hay que tener en cuenta que el verbo leer, como el amar o el soñar, «no soporta el imperativo». Leer es un derecho, no un deber. Es inútil obligar a leer y además resulta contraproducente porque no se transmite una afición por la fuerza. Si obligáramos a los alumnos a usar la play u otro artilugio a la fuerza probablemente habría rechazo.

Así es difícil que el alumno sienta placer en leer. Entonces ¿qué hacer?

Yo desde mi experiencia propongo una estrategias para motivar la lectura.

• 1.- Motivar a los padres a que lean delante de sus hijos *. No es mucho esfuerzo para ellos y es un ejemplo para sus hijos de padres lectores hijos lectores. Eso lo comprobamos los maestros en las aulas. Como va un padre va a convencer y entusiasmar a un hijo a que lea si él no dedica ni un minuto. Como convencerá al hijo diciéndole que la lectura es para disfrutarla y que es un bien estupendo si él pasa olímpicamente de ese bien.

Algún padre aducirá que no tiene tiempo, todos sabemos que son falsas excusas, se tiene tiempo para lo que se quiere.

Los padres también pueden motivar a sus hijos hacia la lectura comentando algo que ellos han leído. Si los hijos son pequeños los padres lo motivaran si el cuento lo han leído antes ellos y lo comentan con entusiasmo. Igualmente se motivan los pequeños si le leemos el cuento y lo comentamos con ellos, sobre todo si a los pequeños les cuesta leer. Las palabras de los padres es de dónde sacan todo su sentido. Los padres pueden alentar y estimular , pero el leector es quien elige.

• 2.- No estar examinando constantemente a los hijos o alumnos de lo que han leído. * Conversar sobre un libro que han leído es gratificante y les hace ser protagonistas.

• 3.- No contraponerlo a otra diversión. * “mientras no lo acabes no hay tele”. De esa manera la tele se convierte en diversión y premio mientras que la lectura en trabajo y esfuerzo. El esfuerzo necesita ser valorado por sí mismo y no por sus resultados.

Otra estrategia que los maestros debemos hacer es crear un espacio para la biblioteca ya sea de clase o en colegio. Cuando se crea ese espacio y se cuida estamos motivando a los chicos en su amor por los libros. La biblioteca debe ocupar un lugar preferente y cumplir con su misión fundamental.

Para educar en la lectura debe haber una concienciación por parte de toda la comunidad educativa: maestros, padres y alumnos. Integrar la lectura en la vida académica y preparar estrategias para motivar la lectura..

Y para preparar esas estrategias hemos de preguntarnos ¿Qué sabemos sobre el tema? ¿Qué más queremos saber sobre el tema?

El maestro motiva pidiendo a los alumnos que digan lo que piensan, sienten o saben del tema.

Entre muchas acciones motivantes hacia leer un libro está: «La caja de los libros secretos»

Es una técnica de presentación de un libro que queremos que los alumnos lean y estén motivados para leerlo. Tomamos una caja de cartón y la adornamos llamativamente (aquí pueden colaborar las madres) donde hemos colocado el libro elegido según edades. A la caja le hemos hecho una rendija para mirar. Se coloca en lugar visible y se les dice a los alumnos que vean por la rendija y digan lo que han visto. Se va apuntando en la pizarra las características que van diciendo los alumnos, color, tamaño, muchas o pocas hojas, título y todo aquello que sirva para motivarlos. Cuando han terminado se saca el libro y se va comparando con las características escritas en la pizarra. Al final se les pregunta a los alumnos: ¿Quién tiene la curiosidad de saber de qué se trata el libro? Hacer la prueba y veréis resultados.

Otra técnica sería partir de las imágenes del cuento. Mostrar las imágenes y que los alumnos comiencen a contar lo que a ellos le sugiere esas imágenes. El maestro aprovecha para ayudarles a entender como una narración tiene una estructura determinada que es un elemento esencial para apreciar el valor del texto. Estimulamos y despertamos la creación de historias a través de la expresión oral.

Hay muchas técnicas de motivación que los maestros conocen, lo único que se necesita es que se pongan en práctica.

                                    José Molero Fernández

Sobre el IDC

El Instituto de Desarrollo Comunitario (IDC) es una institución sin ánimo de lucro que apoya, potencia y desarrolla proyectos en España y en otros países de Latinoamérica y África.

El IDC desea potenciar el proyecto «CUENTOS INFANTILES MEDIEVALES PARA MEJORAR LA LECTURA DE LOS NIÑOS» a través de Crowdfunding.

Este proyecto cultural tiene como objetivo editar 2 magníficos cuentos que en su día utilizó el autor para motivar a sus alumnos: para que leyeran y aprendieran de una forma atractiva la historia.

Hasta hace muy poco tiempo, si alguien quería sacar un proyecto adelante y necesitaba financiación tenía que pedir un préstamo a un banco, familiares o amigos. Hoy en día, nuevas opciones están naciendo, entre ellas, el crowdfunding.

+ Información

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